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学校制度文化建设
来源: 创意中国     更新时间:2011/2/21   点击次数:5463

学校制度文化建设

•学校制度文化的内涵及功能
•学校制度文化建设的基本原则
•学校制度文化建设的基本要素及案例
•学校制度文化建设实例


学校制度文化的内涵及功能

    人惊奇的是,在这个制度下,7只碗里的粥每次都是一样多,就像用科学仪器量过一样。每个主持分粥的人都认识到,如果7只碗里的粥不相同,他确定无疑将享有那份最少的。所以说制度至关紧要,制度是人选择的,是交易的结果。好的制度简洁高效,浑然天成,清晰精妙。

案例二

     孙武是我国春秋末世伟大的军事思想家和战略家,是我国古代军事科学理论的奠基人。春秋晚期,齐国像其他国家一样,卿族间的相互火并,已达到了白热化的程度。如公元前548年,齐大夫崔杼、庆封弑庄公,立灵公,并掌齐国政权。两年以后,庆封利用崔氏的内部矛盾,灭了崔氏,独执齐国大权。次年,即公元前545年,齐栾、高、陈、鲍四氏又剿灭庆氏。公元前532年,陈、鲍两氏联合又消灭了栾、高氏,并瓜分了他们的家产。此后,陈氏为独掌齐国大权,陆续消灭了鲍氏、国氏、高氏(齐高傒后)。作为陈氏一支的孙氏,自然会卷入这无休止的斗争漩涡。而孙武则厌倦了这种互相倾轧,于周敬王三年(公元前517年)前后,离开纷乱的齐国,至吴罗浮山之东(今浙江吴兴县西北)隐居,潜心钻研兵法,待机施展抱负。当时,楚国亡臣伍员(伍子胥)也隐居在吴国乌程台,两人相识,结为挚友。
   周敬王五年,吴公子光刺杀吴王僚,自立为王,即吴王阖庐。阖庐为振兴吴国,与楚争霸," 任贤使能,施恩行惠" ,重用伍员等贤臣。


   伍员深知孙武的军事才能,即向吴王推荐孙武。孙武献上兵法十三篇,吴王看后十分赏识。为考验孙武是否有真才实学,吴王挑选宫女180名,要孙武演练阵法。孙武把180名宫女分作两队,令吴王的两名爱姬分别做左、右队长。孙武对她们讲清了向左、右、前、后动作的规定,然后设置斧钺刑罚,三令五申说不听从命令者诛杀。言毕命令击鼓向右,众宫女哈哈大笑,不听从命令。孙武说:“ 约束不明,申令不熟,将之罪也。”再把军令重复数遍,然后命令击鼓向左,众宫女还是大笑不止。孙武说,既已讲解明白而不执行命令,是队长的罪过。下令依军法斩两位队长。吴王见要斩宠姬,大惊失色,急忙下令说:“寡人已知将军能用兵矣。寡人非此二姬,食不甘味,愿勿斩也。”孙子说:“臣既受命为将,将在军,君命有所不受。”于是斩了二位队长,巡行示众。用他们下面的两个人做队长,继续演练。两队人前、后、左、右跪起等动作都符合规定,再无人敢出声。孙武请吴王下台来看。吴王说将军回客舍休息罢,我不想看了。孙武说:“王徒好其言,不能用其实。”吴王阖庐深受触动,于是任命孙武为将军。从此,孙武治军的名声大振,终于帮助吴王完成了霸业。

制度文化建设的基本原则
1、坚持以人为本的原则

    学校是教育人、培养人、发展人的地方,学校各项制度的出发点和终极目标都应当落实到学校和师生的发展上面。只有坚持以人为本,才能充分调动学校师生的积极性和创造性,使广大师生自觉自愿地遵守学校的各项规章制度,实现学校的和谐管理。

2、坚持公开、公平、公正的原则

    诸葛亮在《诸葛武侯文集》中指出:“赏以兴功,罚以禁奸,赏不可不平,罚不可不均。”创造公平、公开、公正的教学工作环境,是激发教职员工工作积极性的最佳方法。学校各项制度,尤其是涉及到教职工切身利益的问题,如干部任用、评选先进、职称评定等方面必须做到公开透明、公正公平,这样才能激发教职工的积极性,增强学校的凝聚力。

3、坚持民主、科学、合法的原则

    制度文化必须是建立在经过全校师生长期地探索、实践,形成的完善的、为师生认同的、服务于办学目标和培养目标的规章制度体系基础上,并建立学校规章制度的认定、修改机制,才能保证每一项规章制度的科学性、可行性和执行效力。制定管理要为了学生、教职工、学校的全面、可持续发展考虑,为了实现国家教育方针考虑,学校要加强民主管理和民主监督,加大校务公开的力度、深度和透明度,扩大教职工对学校管理的参与权、知情权和监督权。

4、坚持实事求是的原则

    学校制度的制定和落实要本着实事求是的原则,要从发现问题、解决问题的角度入手,始终从师生最关心的、最迫切希望解决的事情做起,从有利于学校发展的方面着眼,才能取得成效。

5、坚持按劳分配的原则

    按劳分配是社会主义分配的基本原则,体现在学校制度文化的层面, 是指学校在提倡奉献精神的前提下,创造一个学校劳动分配与教职工的业绩、贡献挂钩,教师个人发展与学校发展相统一的政策环境和工作氛围,调动和发挥教职员工的积极性和潜能。

6、坚持根据实际情况及时修改的原则

    制度有一个不断完善并发展、创新的问题。因为无论哪项规章制度都不可能是十全十美的。况且,在实践的过程中,随着时间的推移和情况的变化,必然要求某项特定的制度根据不断变化的情况和实际,随之进行适时的调整、修改、补充和完善。只有与时俱进,建立持续改进的制度措施,才能保证制度的科学性、实用性和可执行性,从而带动和推进学校办学质量的全面提高。

  学校制度文化建设的基本要素及案例

 

1、建立健全严格、明确的规章制度

    没有规矩,不成方圆。健全完善的制度是和谐学校发展的根本保证,也是制度文化建设的前提条件。

    淄博工业学校坚持系统管理,文化治校,把制度文化作为学校进行各种教育教学管理活动时必须遵循的行为准则。

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