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方庄书院 提升社区精神品质
来源: 创意中国     更新时间:2014/9/2   点击次数:3438

     近年来,源于唐朝时期的书院教育重新开始出现在人们的视野之中,越来越多的中小学开始尝试传统书院与现代教育的重新融合,赋予传统书院新的意义。自2011年丰台区方庄教育集群成立之初,方庄书院就已经被列入集群的工作规划之中。经过三年的努力,方庄书院逐渐形成了自己的课程体系,尝试着让学校教育融入社区,从而带动整个社区的发展。方庄书院将立足于方庄地区,对形成社区文化价值、拓宽居民视野、构建区域精神家园等具有重大意义。

  平民教育 满足社区发展需求

  北京市第十八中学,处于全国文化中心的北京市,有近六十年的办学历史,逐步形成了具有地域特点、文化内涵和文化传承的办学特色。但是,对于基础教育改革形势的充分认识,仍需学校管理层不断解放思想,开拓新的教育和文化传承的新的局面。2011年,以十八中为龙头的方庄教育集群正式成立,集群涵盖了方庄地区27所幼儿园、小学、中学、职业学校和校外培训机构,有着丰富的教育教学资源。通过多方调研,在教育集群的大背景下,北京十八中结合各学段学校的实际情况牵头建立了方庄书院,并希望借此来逐步形成并完善既有地域特征又有文化色彩的特色课程。

  书院在方庄地区的形成有其历史必然性。众所周知,方庄是北京第一个整体规划的住宅区域,曾经是北京的“富人区”,各界名流汇集于此,众多文化名人居住于此。随着北京城市发展的演变,这里的人口结构变得更加多元,文化差异逐渐形成,需要培养地区居民的文化自觉。所谓文化自觉是由费孝通先生所提出,指的是:生活在一定文化历史圈子的人对其文化有自知之明,并对其发展历程和未来有充分的认识。在这种情况下,方庄书院应运而生,它对提升方庄地区居民的文化自觉起着至关重要的作用,让来自全国乃至世界各地的文化能够在此交流、碰撞、融合。

  方庄书院同时具有丰富的文化价值和社会意义。它既是学校教育的一部分,也是社区市民教育的重要组成部分,有效实现了学校教育到社会教育的衔接和贯通,一定程度上成为凝聚当地居民文化诉求、提升区域文化品质的精神家园。在北京十八中校长管杰看来,学校教育存在于社区之中,教育所覆盖的不应限制于校园里的师生,还应当辐射到整个社区,对整个社区的发展起到作用。当今社会,孩子是每一个家庭的希望,孩子的幸福快乐决定着整个家庭的幸福指数的高低。同时,家庭对学校教育的支持也为学校的发展提供了更大的发挥空间,最终服务于学生的发展。社区并非只是由一栋栋高楼组成的居住地,它还被赋予了传承文化价值的使命。方庄书院希望能够在学校与社区之间搭建一座桥梁,形成方庄地区特有的文化,“让孩子引领社区的教育”,方庄书院试图以一种平和的视角和平民的教育方式来满足社区发展的需求。

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  什么是书院?

  据考证,中国古代最早的书院产生于唐代。唐代著名的集贤殿书院,被誉为最早的书院,但它实际上是国家图书馆。书院在教育中体现出了自我研修的浓重色彩。因其藏书丰富、阅读便利而深受读书人的喜爱。中国著名的四大书院是:江西庐山的白鹿洞书院、湖南长沙的岳麓书院、湖南衡阳的石鼓书院和河南商丘的应天府书院。

  书院有哪些功能?

  随着书院的不断发展,到唐末,渐渐地承载了教育和教学的功能,它也由藏书的单一功能丰富为编辑图书、教育教学的多功能场所。从教学的形式来看,它更注重讲学,突出教学者的导引、启发,因而,具有较强的师从意味。书院特定的形制,使它的综合功能更为突出。从一定意义上看,它是更高级别的私塾,既可以从事学术研究,也可以进行学术交流,还可以作为教学的基地,提供较为系统的教育。古代书院承载了一定完美人格教育的重任。基于这一基本特性,书院文化便形成自然地传承中国传统文化的基本文化属性。所以,在中国古代书院中,无一例外地成了立德修身、精进学业、慕求仕途的重要场所,从某种意义上说,书院教育,又是古代精英教育的重要场所,其精神之所以传承不止,与它的这一社会功能密不可分。

  文化传承 倡导全民阅读

  书院的设立,是对中国传统文化的一种传承,也是希望通过书院对学校、社区文化进行整合。近年来,国家一直在倡导全民阅读,让文化发挥更大的作用。然而,如何实现全民阅读呢?为解决这一问题,方庄教育集群发挥自己的集群优势,协调、共享学校与社区的资源,为全民阅读创造条件。方庄书院不仅为集群内的师生服务,同时它也打破了学校的围墙,让社区居民走进学校,共享文化盛宴。方庄书院就是在这样的背景之下应运而生的。它承担着倡导热爱读书、严于治学、精于研究、传承文化特别是传统文化的任务。

  与古代以自我研修为主的精英式书院教育不同,方庄书院购买了大量书籍,这些书籍能够满足不同层次人群的需求,现代书院教育不再局限于为精英群体服务,而是开展普及性教育,促进全民阅读。如今的方庄书院,在十八中的教学楼内拥有一间独立的教室,教室虽然不大,但布置得古香古色,书架上陈列着大量珍贵的书籍,营造出中国传统文化浓厚的历史感。但书院并不局限于这间小小的教室之中,学校不定期的邀请名师大家走进校园开展专题讲座,引导师生、社区居民阅读,提高大家的人文素养。方庄书院传递的不仅仅是一种理念,也正在为社区居民增添更多的生活情趣。

  北京十八中语文特级教师李锦超告诉记者,书院式教育的魅力在于人与人之间是完全平等的,大家在书院中能够完全平等地交流。此外,方庄书院能够聚集方庄地区的各方面的人才,为大家交流、文化传承与普及提供了机会。目前,北京中小学中也有不少学校采用了书院制度,但这些书院大多还只是服务于学校师生的发展,并未延伸至整个社区。未来,方庄书院将被赋予更多的功能,要培养人们积极的人生态度,让每一个人都学有所得、学有所长。

  课程引领 拓展现代书院育人功能

  方庄书院的成立,是学校实施教育教学改革的重要举措之一。学校通过书院式阅读与引导,普及并提高教育集群内传统文化的认知与内化的积极性。书院教育因其自由灵活而且尊重学习者的个性需要,吸引更多的教师和学生从自我需求出发阅读相关书籍并且从书籍中吸取营养,丰富自己的人生、增加审美情趣、提高阅读能力和研究能力。同时,方庄书院也一直在构建书院课程体系,同高校、专家紧密合作,开拓师生以及社区居民的眼界,实现方庄书院的教育功能。

  经过三年的实践,方庄书院意识到优秀传统文化在学校教育中的重要性。教师阅读与学生阅读并行,着眼于对中华传统文化的研修,通过集群联动,在不同层次的学校中开设具有各自特色又有统一精神的“中华传统文化课”,既普及了中华传统文化知识,又提高学校对继承发展中华传统文化教育的实际效应,同时,还从实际出发,有针对性开展系列活动,提高广大师生对中华传统文化的认识水平、欣赏能力、传承能力。学校目前已经完成了小学到高中阶段各年级的《中华传统文化》教材的编写。

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