全国服务热线:4006-930-939 设为首页加入收藏

当前位置:首页 > 校园文化 > 制度文化 > 关于学校制度文化建设的思考
关于学校制度文化建设的思考
来源: 现代中小学教育     更新时间:2015/4/8   点击次数:5750
[摘要]   学校制度文化是学校文化的重要组成部分,加强学校制度文化建设是当前文化立校、文化理校不可或缺的关键一环。学校制度文化建设在学校文化建设中的重要地位和作用昭示我们,在进行学校制度文化建设时,一定要着力做好制度的优质生成和制度的高效执行两方面工作,从而有力的推动学校文化建设,促进学校的可持续发展
 学校制度文化作为学校文化的重要组成部分,是处于核心精神文化和浅层物质文化之间的中间层文化,它不仅是维系学校正常秩序必不可少的保障机制,也是学校文化建设和学校发展的保障系统。如果把学校文化建设比喻成一艘前行的巨轮,那么高悬的航标就是精神文化,航行的规章守则就是制度文化。因此,学校制度文化建设在学校文化建设的大体系中,扮演着极其重要的角色,我们一定要在深刻认识和理解学校制度文化的基础上,切实抓好学校制度文化建设。
 

 学校制度文化,简言之,即由学校制度所承载、表达、衍生和推动的文化,它是一所学校渗透在体系架构、规章制度、工作流程、岗位职责中的价值观念和风格特色,也是在生成和执行各类制度的过程中折射出来的价值取向和行为准则。学校制度文化是有形的制度与无形的价值的有机结合,一方面以有形的制度作载体,一方面以无形的价值在学校的诸多领域体现出来,不仅体现在制度本身,而且通过制度实施,体现在一切结构、组织、形式、过程、方法、技术、行为方式、人际关系、心理氛围之中,学校制度文化越发展完善,无形价值在上述各领域的体现与制度所承载和推动的文化越趋同。
从性质特点上看,学校制度文化应该是一种柔性与刚性并蕴的文化,是一种阶段稳定与适时变易相结合的文化,也是一种可塑性与可控性共存的文化。首先,学校制度文化蕴柔性文化价值于刚性的制度规范之中,从体制法规层面,将学校精神文化加以落实和推展,学校制度往往以规定、条文、指标、标准、纪律等形式出现,要求人们必须怎样和不得怎样,是明确的强制性的“规矩”,具有一种刚性的约束力(与精神文化和物质文化相比,这种“强制性约束”,正是制度文化在作用机制上的最大不同),但良性的学校制度本身又是具有人性化和亲和力的,而且在执行的具体过程中,学校制度要约束、惩罚与保护、奖励相结合,在惩处的同时还要辅之以春风化雨式的思想教育和人性关怀,使执行非但不冷冰冰,反而充满温情的色彩。其次,学校制度一经学校成员共同确认并形诸文本,就要在一定时段稳定下来,无必要原因不能朝令夕改,以保持其稳定性,便于执行,但这种稳定只是相对的,环境条件变了,学校发展的目标和要求变了,制度也必须适时的作出改变,否则就失去了制度存在的意义。其三,学校制度主要是人建构的产物,作为主体的人完全可以根据学校文化建设和学校发展的需要,适时能动地去选择、设计和创造某一种制度,并监督和控制它的运行,因而学校制度文化又是一种可塑性和可控性很强的文化。
从功能效用上看,学校制度文化是学校精神文化的转化器、激发器和推进器。中国三十年的改革实践证明,任何事业的改革和发展,制度变革都具有决定性的意义,制度变革是改革发展的突破口和关键环节,因此要实现文化立校,促进学校发展,就一定要高度重视制度文化的构建,进行系统的制度安排。作为学校制度文化来讲,它不仅是一种价值激励因素,也是一种利益刺激杠杆,它既要触及人的精神价值,也要触及人的名誉利益,而后者更多的体现为刚性约束。正是依靠制度的柔性教育和激励,特别是制度的刚性约束和转化,学校精神文化才得以更广泛、深入和快速的推进,没有制度文化的刚性约束,单靠精神文化本身的教育引领,单靠物质文化的教育熏染,新型的学校文化要想在学校成员身上得到切实的内化是不可想象的,学校要实现有序的良性发展也是不可能的,学校文化建设前行的速度、达到的高度、辐射的广度都将受到很大影响。那么学校制度文化有些什么功用呢?主要是三方面:其一,通过认识导向、情感淘冶、人文关怀特别是行为规范,给师生提供优质的文化心理氛围和正确的行为模式。其二,整合学校组织体系,促进学校运转协调有序。其三,传递学校文化信息,塑造学校个性形象。
 从形态类别上看,学校制度文化在三个不同维度上分别以两种形态存在:(1)外向制度文化和内向制度文化。前者指学校与上级、家长、社区等周边环境打交道所遵从的制度文化,后者指学校内部用于自我管理的制度文化。(2)正式制度文化和非正式制度文化(注:本文其余各处所言制度,如未指明是非正式制度,皆表示正式制度)。前者是学校正式结构和正式制度表现出的文化,即“明规则”,后者是学校非正式结构和非正式制度表现出的文化,即“潜规则”。非正式制度文化又可分为顺向非正式制度文化和逆向非正式制度文化两类,前者指良性的或与正式制度文化相容的非正式制度文化,后者指不良的或与正式制度文化不相容的非正式制度文化。(3)静态制度文化和动态制度文化。前者指以文本形式存在的制度文化,它是制度文化形成的起点,后者指内化到人的行为上的制度文化,它是制度文化建构的归宿。学校制度文化建设的重要使命就是促进外向制度文化与内向制度文化协调配合,全方位的建设和弘扬正式制度文化,修正不良的非正式制度文化,最终使明规则最大程度的涵盖学校公共生活的各领域,潜规则向明规则方向最大程度的靠拢,静态制度文化与动态制度文化最大程度的契合,制度的客观精神最大化的内化为人的主观精神,从而达到制度文化建设的较高境界,为学校文化建设这艘巨轮助航。
 

 
学校制度文化建设,主要应做好两方面的工作,一是确保制度的优质生成,此项工作的着力点主要是对于制度文本的完善,打造的是静态的“文本化”的制度文化,二是确保制度的高效执行,此项工作的着力点主要是对人的行为的规范,打造的是静态的“人化”的制度文化。制度生成是基础,制度执行是重点也是难点,制度执行的目的就是促进“文本化”制度文化

[1] [2] [3] 下一页

编辑:adminRSS打印复制链接
请您评论
Page1
每日热荐
第六届中国成都国际名
教育部等四部门出台校
图话校园  |  《爸爸去哪儿》囧爸萌宝Q版
赛事专题  |  国际大学生公益主题海报设计
校庆公告  |  河北工程技术高等专科学校6
国内教育新闻  |  中国陶行知研究会座谈会暨《
地方教育新闻  |  着手校园文化建设——赴深圳
Page2
第六届中国成都国际名校赛艇挑战赛 教育部等四部门出台校服管理意见 《爸爸去哪儿》囧爸萌宝Q版漫画曝 国际大学生公益主题海报设计展南京 河北工程技术高等专科学校60周年 中国陶行知研究会座谈会暨《201 着手校园文化建设——赴深圳联想空 专访田玉:“欢喜心”就是最好的校 2015全国青少年“未来之星”阳 教育部今年继续开通高校学生资助工
破解“新学校”密码 探寻“新学校 教育学博士的考察笔记:补习阴云笼 三是三非三趋势:"互联网+"教育 教育部举行“教育改革发展大讲堂” 诺贝尔奖得主高中生涯揭秘 让素质教育插上“艺术教育”的翅膀 江西师大支教团开展母亲节主题课堂 桃源居定向捐赠1亿元 开启中国社 欣和企业捐赠爱心酱油 三地名厨联 揭阳石油:强化扶贫 推动文化教育
中华优秀传统文化借力“书法”课程 关于学校制度文化建设的思考 育灵童校园文化建设校长研讨会成功 国韵有声德育无痕 长宁校园文化演 儿童剧优秀剧目展演活动:用孩子的 浸润幸福奠基人生 多举措开展西京学院校园文化建设凝 滁州学院思政教研部来我校开展交流 跳跃”在排箫上的校园文化 巴南木洞小学:山歌满校园 文化促
马万成,为孩子种下幸福的种子 创意生活 创意茶几秀 杨钰莹昨日抽空回到母校南昌三中 西安科技大学:胡杨精神锐意改革 儒学发展史 - 儒学的厄运 无锡市一中 闵行区浦江第一小学 创意校园—创意书架 小学生“变废为宝”迎世界环境日 好教师欧平琴
热点推荐
着手校园文化建设—— 青岛举办教育系统反腐 上海支援遵义教育“点 青海教师队伍建设:“ 江苏丹阳:打出组合拳 厦门:选拔城区骨干幼 新疆:明年起全区幼儿 新疆公安边防总队:给 海南:未来五年每年定 贵州:加强留守儿童困 河南省国家助学贷款发 辽宁省教育科研工作会 北京再发雾霾红色预警 贵州:儿童营养改善项 深圳福田出新招缓解小 四川凉山彝族自治州年 陕西户县:700余万 我国最南端的学校海南 上海普陀区教师助推贵 青海:师德考核不合格 芦山两所社会捐建校落 湖南株洲:保护未成年 河南:将确保免费师范 甘肃:组织实施“督学 江西:学生人身伤害事 "金融教育成就未来" 广东:学校将逐步不销 四川民族地区51个县 上海:支教老师“爱心 浙江:全面结对给留守 山东青岛:教育行政执 新疆用5年时间基本解 山东淄博特教中心构建 江苏无锡:以教育史研 中国好教育暨中国教育 全国青少年书画艺术年 甘肃:借力夯实乡村教 四川:依法取缔400 四川成都"善工家园" 山东青岛教育系统开展 2015新华教育论坛 广西桂平5·22幼儿 第16批31名博士服 江苏无锡65%退休教 宁夏24所民办学校和 广州荔湾:中小学幼儿 穷省这样办好教育之一 河北“绿丝带”:开展 甘肃特教专项补助达1 长沙:800名学生“ 甘肃:教师师德师风表 “资教工程创新教育扶 四川:普惠性民办幼儿 2015中国国际远程 江西举行“教育与经济 陕西韩城:举行教育大 湖北黄石启动校园安全 浙江衢州特殊教育学校 青海:提前一年实现基 宁夏隆德:为2000 教育部广东省召开部省 江西:贫困家庭儿童患 教育部广东省携手推进 记者调查:甘肃教育精 贵州:超八成受访青少 云南“西部之光”访问 上海嘉定区一年轻幼师 广东出台食堂陪餐制度 安徽:建“儿童之家” 广东:297名“乡村 海南:对留守未成年学 甘肃:“全面改薄”项 贵州:超八成受访青少 安徽两党员干部违规操 第二届中国幼教年会在 江苏南京:学校发送的 山东青岛:民办教育年 四川针对“老少边穷” 青海将从7个方面推动 江西:审议通过相关条 山东济宁:“乡村儒学 重庆:实施“暖冬计划 贵州“西部之光”计划 吉林首届青少年公益项 北京海淀区:融合教育 新疆:学生幼儿步行单 湖北襄阳:15名教师 山东沾化:云录播系统 全国社区和校外少先队 中国智慧工程研究会在 江苏:幼儿课程游戏化 江苏张家港:五个10 云南团组织打"组合拳 浙江:校外少先队活跃 宁夏学前二年在园困难 广西全面实施教育精准 广东韶关:信息化让乡 上海:越来越多的青年 宁夏:大力推进精准扶 贫困农村学校体育不能
Page3
网站简介 | 联系方式| 战略合作| 网站声明 |
Copyright © 1998 - 2010 Tencent. All Rights Reserved

深圳市联想空间艺术工程有限公司-版权所有粤ICP备10042009号-1
全国服务热线4006-930-939      中国最具创意校园文化建设门户      E-mail:wyzh07@163.com